小学数学问题情境教学策略研究

  • 文章
  • 时间:2018-10-08 07:30
  • 人已阅读

新数学学问的猎取是从数学问题开始的,而“数学教养运动”必需建立在先生的认知生长程度和已有的学问教训根蒂根基之上,也就是说数学问题发生于数学情境。数学情境是处置数学运动的环境,是发生数学行为的条件。

人们是经由过程对数学情境中数学信息的观察、剖析,发生疑虑、迷惑,逐渐发觉、构成问题,所以,在数学教养中配置问题教养情境是非常重要的一个环节。下面就对小学数学问题情境教养策略举行探讨:

一、哄骗游戏情境创设问题

【案例一】圆的意识

在教养“半径和直径关连”时,要求先生着手丈量、制表演示半径和直径的关连,然后发问。

师:经由过程自学,你晓得半径和直径的关连吗?

生1:在同一圆里,所有的半径是直径的一半。

生2:在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。

生3:若是用字母表示,则是d=2r,r=d/2。

师:这是同窗们经由过程自学取得的,你们能用甚么方式证明这一论断是正确的呢?

生1:我能够用尺丈量一下直径和半径的长度,然后考核它们之间的关连。

师:那我们一升引这一方式检测一下。

师:还有其余方式吗?

生2:经由过程折纸,我能看出它们的关连。

对六年级先生而言,“半径和直径关连”经由过程自学已清楚明了了。教员设计,是先生不竭激活“内存”的过程。建构主义是非常强调个体教训的,个体的十足深造运动都是以教训为根蒂根基睁开的,让先生充足介入到深造傍边来,纠集和展现教训,是师生高效对话的条件。这样让先生自立深造会让先生感受到数学的无穷魅力。这类魅力,由于承接了先生原有的认知教训,让先生感受到数学很简略、很同样平常、很好玩,便有信心、有兴趣去深造。

二、哄骗糊口情境创设问题

【案例二】均匀数的教养

师:这是教员家七、八、九三个月的用水情况统计表(七月:8吨;八月:7吨;玄月:9吨),你能帮教员口算出我家这三个月的均匀用水量吗?

生:均匀用水量是8吨。

师:怎样算的?

生:8+7+9求出三个月的用水总吨数,再除以3。

师:你能预测一下我家十月份的用水量吗?

生1:8吨。

生2:8吨多一些。

师:你们是按照甚么预测的?

生2:按照七、八、九这三个月的均匀用水量。

生3:10吨。

师:怎样会是10吨呢?

生3:若是你家10月份多洗些衣服,用水量就会添加良多。

师(笑):看来我家要注意节约用水了。我收集到了两条与均匀数无关的信息,请同窗们看看,说说你的设法。(教员出示第一条信息上半句:我们学校前次为希望工程捐钱,每人均匀捐钱5元。)

生1:我们是不是捐的少了点?

师:你的意义是为希望工程捐钱应该多捐些,是吧?真的非常好。均匀每人捐了5元,是说每个同窗都捐了5元钱吗?

生2:不是,每个人捐的不一定同样多。

师:也许出现哪几种情况?

生3:也许有的比5元多,有的比5元少。

生4:也也许有和5元同样多的。

师(出示第二条信息:我国国民生产总值全国排名第二):各人表情怎样?

生:我很高兴、很自豪。

师(出万博网页版在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,万博体育买球官网是经过国家许可的正规的网上游戏娱乐平台,京东 网约车游戏是亚洲最大实力超群的动漫娱乐门户网站,万博网页版让网上娱乐平台冲破传统的束缚,带来革新性的新体验。示第二条信息的后半句:但均匀国民生产总值全国排名第89位):你如今怎样想?

生:我国的均匀每人占有量太差劲了。

师:是甚么原因形成了总数第一,均匀数却居全国第89位的结果?

生:就是由于我国人口太多了。

师:权衡一个国家的综合气力,不只要看它的总产值,更要看它的均匀每人占有量。

师:明天我们学了甚么?

生1:明天学了均匀数。

生2:我晓得了均匀数能够反应一个班或一个国家的全体程度。

生3:我晓得了在人数不同样的情况下,比均匀数比比总数更公正。

生4:我们还学会了怎样求均匀数。

师:怎样求?

生4:先求总数目,再看有几份就除以几。

师:各人觉得我们班同窗学得怎样?请各小组迅速商量一下,给我们班同窗这节课的表示打个分。最高分10分。

经由过程上述教养,使均匀数这一干燥的概念跟理论糊口联络了起来。让先生本身给全班同窗上课的全体表示打分再求均匀分,堪称“妙棋一招”,既使先生加深了对均匀数意义的懂得,设计能严密联络先生的糊口现实,使先生感觉亲切天然,同时又巩固了求均匀数的方式,还将学问奇妙延误到了课外。

在小学数学教养过程中,应有效平正地创设问题情境,注重对游戏以及糊口情境的使用,鼓励先生主动深造和积极介入,进步深造的自立性和创造性,使其无意识地介入到教养运动中,而且随情境而动、随问题而想,这样才能不竭地进步小学数学教养质量。


文章更新于0009manx.com 文章更新于0009manx.com