小学语文写作教学存在的问题及对策

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  • 时间:2018-10-04 11:08
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小学语文写作要贴近生活,让学生勤于动笔,敢于表达。教师要积极引导学生关注现实生活,表达真实情感。写作作为小学语文中的一项重要内容,教师要调动学生写作的兴趣,让学生积极投入到写作中。同时,教师在为学生讲解较为基础的字词或句式时,还要注重对学生综合文化素养的培养。只有这样,学生才能在写作中有感而发,用最恰当的文字表达自己内心的感受,从而培养良好的写作习惯,并为今后的学习打下坚实的基础。

一、小学语文写作教学存在的问题

1.写作教学趋于形式

很多教师对作文的形式比较重视,过分追求写作的技巧,在写作教学中一味地让学生背诵优美词句,并在自己的作文中应用。这样的方式虽然让文章辞藻很华丽,但是却使文章丢失了最基本的内涵。另外,学生在完成写作之后,教师也缺乏对学生写作过程中的问题进行正确指导,长期下去,极大地降低了学生写作的兴趣。

2.学生语文基础过差

很多学生没有牢固掌握语文基础知识,并缺乏足够多的语文积累,这样就导致学生在写作过程中写作素材十分匮乏。学生不知道该写些什么,该怎样写,常常感到写作是一项艰巨的任务,难度很大。学生没有较强的语文基础,就很难对语文写作产生足够的兴趣,也没有写作的积极性,甚至对写作感到厌倦,不能促进自身写作水平的提高。

3.文章缺乏真情实感

小学语文写作不仅要结合生活实际,还要通过学生对生活素材进行加工、提高和重组,充分表达自己的感悟。但是很多学生在写作中经常生搬硬套,不能有效结合自己的生活实际,不能真实表达出自己的体会,也不能够以文字的方式,表达自己对身边的人或事的感受。由于很多学生缺乏足够的词汇量,造成写作中存在着大量的大话和空话,缺乏创意。虽然有的句子读起来十分漂亮,但是这些都是学生从作文书中摘抄来的,学生自己的表达能力很差。

二、改善小学语文写作教学的对策

1.融入真情实感

很多学生的文章缺少真实情感,显得十分干涩,主要是由于学生未能把自己独有的情感融入文章中。学生的情感要通过对生活的感悟获得,不可能来自教师的传授。学生只有经过生活的洗礼,才会有话可说,才能够将自己的感情表达出来。教师可以从学生的特点出发,了解学生的兴趣爱好,在条件允许的情况下,要让学生走出课堂,走向社会,引导学生认真观察和体验生活,让学生学会表达自己的真实情感。比如,教师可以为学生布置作业,让学生以感恩为主题,写下自己最想感谢的人。父母是学生最想感谢的人,教师要让学生在生活中观察父母的言行,这样学生就能够真正感受到父母在生活中对自己的关爱。如此,学生便可以将对父母的感恩写到文章中,这样写出来的文章才会充满真情。

2.加强课文阅读

学生在小学阶段,因为受到年龄的限制,一般很难接触到更多的课外知识。学生要想学好语文,掌握更多的知识,就不能将眼光放在课堂,要积极向外拓展。因此,教师要对学生进行指导,鼓励学生多阅读课外书籍,以此不断丰富自己的知识面,开阔自己的视野。正如唐朝诗人杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”学生只有具备了丰富的课外知识,才能够有效提高作文写作能力。

3.加强写作练习

学生的写作能力并不是一朝一夕就能够养成的,必须要经过长期的练习。在学习中,学生要勤于动脑,尤其是要在思考后将自己的感想记录下来。只有通过不断的写作实践,才能够逐渐提高自身的写作水平。当然,学生也不能一味地进行模仿写作,这只是一种写作练习的手段,而要通过这种手段举一反三,创造出具有新意和个性的文章,这样才能达到练习的目的。

总之,在小学语文写作教学过程中,教师要积极引导学生体验生活,积累写作素材,让学生用笔记录生活的点滴,不断提高写作能力和语文素养。写作在小学语文中占据了重要地万博网页版在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,万博体育买球官网是经过国家许可的正规的网上游戏娱乐平台,京东 网约车游戏是亚洲最大实力超群的动漫娱乐门户网站,万博网页版让网上娱乐平台冲破传统的束缚,带来革新性的新体验。位,是体现学生素质的一个标准,也是目前语文教育改革的一项重点。生活是写作的源泉,教师要鼓励学生多感受生活,写下亲身经历的事情,只有这样,才能激发学生写作的兴趣,从而提高小学语文写作教学的效率。


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